Iniciamos todos la semana a clases presenciales, sin burbujas.
Lengua Materna, aprendizajes esperados:
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REPASO ·
Presenta una
exposición sobre temas de su localidad. Igual en clase vamos a repasar para los próximos exámenes........ Contenido a desarrollar:
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Lengua materna:
Continúen su formación como lectores autónomos, página 137 de su libro
Identifiquen cuál información se deduce del estudio y cuál no, 146-147.
Identifiquen que rasgar y soplar son acciones que pueden realizar para producir sonidos con algunos objetos sólidos, páginas 113 a 115.
Lengua materna:
Comparten con la comunidad escolar sus libros de cuentos, página 136, la misma de ayer, bien aprendido el contenido niños.
Interpreten la información estadística resultante de un estudio para completar una tabla, página 146, 147.
Identifiquen acciones que tienen que realizar para producir sonido y reconozcan la relación entre la cantidad de energía transmitida (intensidad del golpe) y lo fuerte o débil del sonido, pag. 111-112.
Lengua Materna:
Elaboren sus libros de cuentos, página 136.
Lengua materna: Editen sus cuentos para incorporarlos en su libro, misma página de ayer, 135, busquen en el diccionario las palabras que no conocemos.
Matemáticas:
Elabore un formato de encuesta, pag. 144.
Lengua Materna, aprendizaje esperado: Escribe textos narrativos sencillos a partir de su imaginación, con imágenes y texto.
Contenido a desarrollar:
Recuerden al orden alfabético, consoliden su conocimiento alfabético y reflexionen sobre la ortografía, página 135 de su libro de texto.
Planee un proyecto estadístico y decida a quién y qué preguntas realiza, página 143.
Experimenta con objetos diversos para reconocer que, al rasgarlos o golpearlos, se produce sonido.
Expresen sus ideas iniciales en torno a cómo se producen los sonidos, página 110 de su libro de texto.
Español
Escribir los nombres de los números del 1 al 20 por ejemplo:
1.- uno.
2.- dos.
3.- tres.
y los demás, aquí te dejo un video de apoyo.
Lengua materna:
No se olviden de las actividades diarias, como leer unos 10 minutos diarios.
aprenderse los días de la semana, escribirlos una vez.
los meses del año, escribirlos una vez, pero aprendérselos.
las estaciones del año, escribirlas una vez, bien aprendidas.
Matemáticas:
realizar sumas que puse en la página que ustedes ya conocen y ya han usado:
Repasar y aprenderse bien las tablas del 2 y del 3, abajo les dejé unos ejercicios para que practiquen...... ánimo.
Conocimiento del medio:
Expresen la función de los croquis y los símbolos, y evalúen su trabajo recurriendo a la coevaluación, página 109.
Lengua Materna:
Reconozcan la importancia de la comprensión de un poema como un paso previo para preparar su lectura en voz alta; que aprecien las comparaciones como recursos poéticos, página 134.
Matemáticas:
Reconozcan la utilidad de tener una unidad de longitud convencional para el grupo, página 142.
Educación socioemocional, aprendizaje esperado:
Reconozcan la utilidad de tener una unidad de longitud convencional para el grupo.
Contenido a desarrollar:
Describe a la alegría como una emoción efectiva para establecer vínculos de amistad y compañerismo.
Lengua Materna:74 y 75
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Definan las características de los libros de
cuentos que van a elaborar, página 133 de su libro de texto. Matemáticas: |
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, página 140. Formación Cívica y Ética, aprendizaje esperado: Resolvemos los conflictos de manera pacífica. Contenido a desarrollar: Los conflictos en el aula y en la escuela. páginas 74 y 75 de su libro de texto. |
Seguimos igual, los que quieran en línea aquí están las tareas a realizar :
Lengua Materna, aprendizaje esperado:
Escribe textos narrativos sencillos a partir de su imaginación, con imágenes y texto.
Contenido:
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Fortalezcan su conocimiento alfabético y
ortográfico al trabajar palabras con sílabas CVC (Consonante Vocal Consonante y Consonante Vocal Vocal Consonante)y CVVC, página 130 de su libro de texto. Matemáticas Aprendizaje esperado: |
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· Estima, mide, compara y ordena longitudes y distancias, pesos y capacidades con unidades no convencionales y el metro no graduado, el kilogramo y el litro, respectivamente. |
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Identifiquen que la medida depende del tamaño
de la unidad utilizada, es decir, que para comparar dos caminos a partir de
sus medidas también se necesita conocer las unidades, |
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Elaboren
un croquis de la escuela Carmen Romano t.v. y realicen la descripción de un trayecto como parte de una
invitación, página 108 de su libro de texto. |
Lengua materna:
La misma actividad de ayer ( también lo está viendo el maestro de inglés este mismo tema.)
Veamos el siguiente video:
Matemáticas:
Realicen mentalmente:
Restas que involucran una centena completa menos un múltiplo de 10. aquí te pongo un ejemplo:
Lengua Materna:
Reconozcan la importancia de la comprensión de un poema como un paso previo para preparar su lectura en voz alta, página 128.
Completen un millar agregando decenas y centenas a un número dado, seguimos en la página 137 de su libro de matemáticas niños.
Tracen y describan trayectos e identifiquen en ellos elementos de referencia, páginas 106 y 107.
Lengua Materna:
Hagan una primera revisión de su cuento centrada en el desarrollo de las ideas y el uso de algunas convenciones de escritura de los textos narrativos, página 126.
Matemáticas:
Completen centenas agregando decenas a un número dado hasta 1000, página 137.
Mañana vamos a seguir con ese mismo ejercicio, no se trata de pasarlos rápido, sino de aprendérselos,
ánimo, bonito día. No te olvides de repasar las tablas, aqui te dejo una actividad para que practiques y te
la puedas aprender más fácil y rápido:
Espero que hayan disfrutado del asueto de ayer...... peroooo tarea es tarea:
Lengua Materna, aprendizaje esperado:
Escribe textos narrativos sencillos a partir de su imaginación, con imágenes y texto.
Contenido:
Dediquen tiempo a la escritura de la primera versión de su cuento, desarrollando las ideas que esbozaron en la actividad anterior, página 125 de su libro de texto........ recuerden tomar todas las indicaciones que vienen en el libro y que ya iniciamos, cualquier duda en el whatt´s.
Lee, escribe y ordena números naturales hasta 1000.
Representen de diferentes maneras números hasta 1000, página 136 de su libro de texto, una de las representaciones es escribir los números de la siguiente manera : doscientos, trescientos, etc.
Identifiquen la función y características de los croquis y de los símbolos, página 104 y 105 de su libro de texto.
Lengua Materna:
Escribimos el final de nuestro cuento.
Matemáticas:
Identifiquen el valor posicional de los dígitos en números hasta 1000 al representarlos utilizando billetes y monedas.
Español
en la página https://es.liveworksheets.com ......... les dejé unos ejercicios que le puede ayudar en los exámenes.
Lengua Materna:
Seguimos con el borrador de nuestro cuento:
Matemáticas:
Identifiquen el valor posicional de los dígitos en números hasta 1000 al representarlos utilizando billetes y monedas, página 135 de su libro de texto.
Lengua Materna:
Dediquen tiempo a la escritura de la primera versión de su cuento, desarrollando las ideas que esbozaron en la actividad anterior, tomando en cuenta las frases vistas el lunes............... como por ejemplo en inicio del cuento _ Erase una vez ............
Matemáticas:
Grupos de centenas, decenas y unidades escritas con numerales (100, 10 y 1) trabajen con el contenido hasta llegar a nivel de dominio.......... o sea que lo dominen.......... repaso de la tabla del 3........ o del 4, según lo vayan dominando.
Educación Socioemocional:
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Aprendizaje Esperado: Distingue que el estado emocional del enojo puede ser regulado
en |
Lengua Materna:
Dediquen tiempo a la escritura de la primera versión de su cuento, desarrollando las ideas que esbozaron en la actividad anterior, página 125.
Estoy adelantando el contenido, se va a repetir toda la semana, se hace porque ya algunos alumnos van rápido en el aprendizaje........ pero si no alcanzan a llegar a esta página, no hay problema.
Matemáticas:
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Representen números utilizando: ·
Objetos que simbolicen centenas, decenas y
unidades (hasta 1000), ·
Grupos de centenas, decenas y unidades
escritas con numerales (100, 10 y 1), páginas 133 y 134. llIgual que Lengua Materna........... avanzamos en el libro, pero aquí vamos más adelante.......... no se me desesperen....... como pasó hoy en la clase, hay que hacer un esfuerzo por terminar el tema.... gracias. FFormación Cívica y Ética, aprendizaje esperado: Igualdad entre mujeres y hombres. ccontenido: Respeto entre mujeres y hombres para una convivencia pacífica, página 70, 71. I |
